Ciklus online edukacija za rad s djecom s teškoćama u razvoju u predškolskim ustanovama

Predavanja su osmišljena s ciljem prenošenja važnih teorijskih i praktičnih znanja svima koji su u neposrednom radu s djecom različitih teškoća. Predavanja su prožeta bitnim znanjima iz područja ranog razvoja djeteta, video uratcima i praktičnim savjetima primjenjivim u svakodnevnom radu.

Kome je namijenjeno? Za sve koji rade s djecom s teškoćama u razvoju rane i predškolske dobi (odgojitelji, osobni pomagači, stručno-razvojni suradnici i drugi).

Predavačice i voditeljice edukacije:

Alma Džanović Mateljan – magistra edukacijske rehabilitacije, certificirana bihevioralna analitičarka BCBA, Floortime teraputkinja-III napredni stupanj, Senzorna pedagoginja, PODD i PECS praktičarka.
Zorana Dedić – magistra logopedije i sveučilišna specijalistica rane intervencije, certificirana bihevioralna analitičarka BCBA, Floortime teraputkinja-III napredni stupanj, certificirana Hanen logopedinja, PECS i PODD praktičarka.
Lea Burić –  magistra psihologije, edukantica realitetne terapije za zvanje psihoterapeuta.

Gošće predavačice:

1.Eva Pavić-PODD provoditeljica i majka autistične djevojčice koja komunicira uz pomoć augmentativne i alternativne komunikacije
2.Renata Rade-logopedinja s dugogodišnjim iskustvom rada u Poliklinici SUVAG Zagreb, a posljednjih godina radi kao Marte Meo terapeut na projektima Hrvatske udruge za ranu intervenciju.

3.Alemka Cindrić-edukacijska rehabilitatorica, certificirana bihevioralna analitičarka BCBA, Floortime teraputkinja-III napredni stupanj i Maindfulness trenerica. Osnivačica Edu&Care platforme za stručnjake.

Duljina trajanja Ciklusa: 17 sati (petak 16-20h, subota 9-16h i nedjelja 9-15h), 15 tema

Cijena Ciklusa: 280 eura po polazniku. Cijena uključuje sudjelovanje jedne osobe, handout-e prezentacije i potvrdu o sudjelovanju na edukaciji. Za uplate do 15.8.2025. ostvaruje se popust 10%.

Broj sudionika je ograničen.

Program:

17.10.2025., petak (16:00-20:00)

1. Razvojni miljokazi
   
   U predavanju će se predstaviti karakteristike tipičnog razvoja djece od 0 do 7 godina života. Prikazat će se važni miljokazi u različitim područjima razvoja djeteta: komunikaciji i jezično-govornom razvoju, kognitivnom, motoričkom, socio-emocionalnom području razvoja, kao i u adaptivnim vještinama djeteta. Poznavanje miljokaza urednog razvoja djeteta temelj je za uočavanje razvojnih odstupanja i pravilnog poticanja djeteta.
   
   
2. Teškoće u razvoju
   
   Sadržaj predavanja će biti usmjeren na obilježja pojedinih vrsta teškoća u razvoju. Opisat će se karakteristike: poremećaja govorno-glasovne komunikacije, oštećenja vida i sluha, motoričkih oštećenja, poremećaja iz spektra autizma, intelektualnih teškoća, poremećaja u ponašanju i drugih. Poznavanje obilježja pojedinih teškoća u razvoju omogućava bolje razumijevanje ponašanja djeteta i pravilnog pružanja podrške.
   
   
3. Uloga i zadaće djelatnika u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju; Zakonska regulativa
   
   Predavanje će biti usmjereno na osnovne uloge i zadaće svih djelatnika odgojno-obrazovnog procesa: odgojitelja, osobnih pomoćnika i stručnih suradnika. Istaknut će se najvažniji dijelovi zakona i pravilnika u području ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (Zakon o predškolskom odgoju, Državni pedagoški standard i drugi). Svrha predavanja je pružiti najznačajnije informacije iz Zakona u podlozi ranog i predškolskog odgoja, kako bi sudionici stekli uvid u zadaće i odgovornosti pojedinih djelatnika.
   
   
4. Stvaranje odnosa s djetetom kroz igru
   
   Uspostava emocionalno toplog odnosa s djetetom predstavlja temelj svakog učenja i poticanja. Predavanjem će se obuhvatiti načini stvaranja odnosa s djetetom putem otkrivanja i slijeđenja njegovih interesa, uključivanja i proširivanja igre. Uspostava kvalitetne emocionalne veze s djetetom te poznavanje načina i slijeđenje djetetovih potreba i interesa omogućuje odgojno-obrazovnom djelatniku brže i jednostavnije povezivanje i utjecanje na različita područja djetetovog razvoja. Putem video snimki bit će prikazani elementi Floortime pristupa i razvojno bihevioralnog pristupa.
   
   

18.10.2025., subota (9:00-16:00) pauza 30 minuta

1. Vršnjački vođena intervencija
   
   Predavanje obuhvaća temeljna znanja o vršnjački vođenoj intervenciji kao jednoj od strategija koja uspješno potiče socijalnu interakciju djece s teškoćama u razvoju i djece urednog razvoja u inkluzivnom okruženju odgojno-obrazovne skupine. Temelji se na podučavanju vještina komunikacije i pružanja podrške djeci s teškoćama u razvoju s ciljem smanjivanja podrške odraslih tijekom vremena.
   
   
2. Potpomognuta komunikacija
   
   Potpomognuta komunikacija podrazumijeva potrebu za uvođenjem nekih drugih načina komunikacije ili pojačavanje postojećih, u slučajevima kada je komunikacija putem govora narušena i/ili osoba ne razumije jezik. Sudionici će se kroz predavanje i pregled video snimki upoznati s primjenom potpomognute komunikacije (PECS, komunikacijske ploče, PODD, geste) u svakodnevnom radu,  tijekom odgojno obrazovnog procesa.
   
   
3. Vizualna podrška
   
   U predavanju će se prikazati vizualni “alati”, koji pomažu pojedincima u svakodnevnom funkcioniranju. Uključuju jedan ili više slikovnih prikaza predmeta, ljudi, situacija, znakova i/ili riječi o planiranim aktivnostima prikazanih redom kojim će se događati. Podučava se postepeno uz fizičku podršku i minimalnu verbalizaciju. Koristimo ju za lakše snalaženje u prostoru i vremenu, a krajnji cilj je što veća samostalnost djeteta u svakodnevnim situacijama.
   
   
4. Prilagodba okoline, motivacija i modeli podrške u podučavanju
   
   Prilagodba okoline se odnosi na usklađivanje okoline prema potrebama djeteta i podrazumijeva sve ono na što se može utjecati u okolini (npr. složenost rečenice kojom se obraćamo djetetu, raspored materijala u prostoru, kreiranje prilika za uvježbavanje novih vještina u svakodnevnim situacijama i sl.). Uspostavljanje motivacije je jedan od ključnih čimbenika u procesu podučavanja te će biti opisani načini uspostavljanja motivacije kod djeteta. Sudionici predavanja upoznat će se i s raznim oblicima podrške koje možemo koristi u procesu podučavanja. Detaljno će se opisati nekoliko pristupa koji imaju široku primjenu u podučavanju novih vještina kao što su oblikovanje, nizanje i učenje bez grešaka, a koji osiguravaju brže i kvalitetnije stjecanje novih vještina.
   
5. Mjerenje – Sustavno mjerenje napretka djeteta značajka je pristupa utemeljenih na dokazima. Mjerenjem se dokazuje učinkovitost pojedine intervencije, ali i ukazuje na moguću potrebu za mijenjanjem odabrane intervencije i/ili određivanju ciljeva intervencije. Kada u radu s djecom primjenjujemo mjerenje, vođeni smo pitanjima poput: Jesmo li dostigli postavljene ciljeve? Trebamo li mijenjati pristup u radu s djetetom? Uočavamo li napredak u ponašanju? Kada se u svakodnevnom radu služimo mjerenjem, smjer intervencije je utemeljen na dokazima.
   
6. Eva Pavić – Franka i AAK
   Franka je negovoreća autistična djevojčica (10 g) koja AAK koristi od svoje 4. godine. Zahvaljujući dugogodišnjem izlaganju i uporabi simbola u svrhu komunikacije, u svojoj je 9. godini počela i govoriti. Njezina majka Eva (PODD praktičarka 1. stupnja) u svom će predavanju, videima i fotografijama iz privatnog života, prikazati svoju priču o AAK te što je Franka sve dobila takvim načinom komuniciranja.

19.10.2025., nedjelja (9:00-15:00)

1. Renata Rade – predavanje Komunikacija tijekom hranjenja bavi se različitim problemima koji mogu nastati tijekom obroka kao što su nesamostalnosti tijekom hranjenja, uporaba bočice umjesto čaše, hranjenje kašicom umjesto krutom hranom, hranjenje „u hodu“ umjesto za stolom, hranjenje uz uključen TV/ mobitel, slikovnicu ili igračke na stolu, pretjerana izbirljivost djeteta, nepoželjna ponašanja tijekom obroka… Navedene situacije roditeljima djece s razvojnim teškoćama često stvaraju svakodnevni obiteljski stres. Međutim, to je problem o kojem roditelji najčešće ne govore. Poželjno je inicirati razgovor o toj temi i uvažiti stajališta i dosadašnju skrb roditelja za dijete. Diskretna razmjena informacija i analiza kućnih video snimki dobar su početak. Nakon toga slijedi primjena vještina na kojima radni terapeut, edukacijski rehabilitator, logoped i odgajatelji ionako već rade. Jasna struktura obroka i mnogo komunikacijske podrške djetetu tijekom svakog obroka pomažu da se riješe ili barem ublaže postojeći problemi s hranjenjem. Na ponos i zadovoljstvo roditelja i sviju uključenih.
2. Individualizirani odgojno-obrazovni program (IOOP)
   
   Predavanje će biti posvećeno izradi Individualiziranih odgojno-obrazovnih programa za djecu s teškoćama u razvoju, u odgojno-obrazovnoj skupini. Sudionici će naučiti na koji način opservirati i bilježiti pojedine obrasce ponašanja djeteta. Na temelju bilješki će u suradnji s članovima stručnog tima odrediti razvojne ciljeve i aktivnosti. Kvalitetan i detaljno izrađen IOOP, odgojno-obrazovnom djelatniku omogućava postizanje i evaluiranje željenih razvojnih ciljeva za dijete.
   
   
3. Nepoželjna ponašanja
   
   U predavanju će se govoriti o različitim ponašanjima djece, kojima nanose štetu sebi, drugima ili okolini te koja značajno ometaju svakodnevno funkcioniranje djeteta u odgojno-obrazovnoj skupini. Sudionici će naučiti više o načinima opservacije i bilježenja obrazaca nepoželjnog ponašanja, otkrivanju njegove funkcije i zamjeni alternativnim obrascima ponašanja. Upoznat će se s tehnikama i strategijama utjecanja na promjenu nepoželjnih oblika ponašanja (npr. nagrađivanje, podučavanje zamjenskog ponašanja, postavljanje granica, reflektiranje osjećaja, preusmjeravanje i drugi).
   
   
4. Profesionalna komunikacija s roditeljima djece s teškoćama u razvoju
   
   Posljednje predavanje ovog Ciklusa posvetit će se educiranju sudionika osnovnim postavkama profesionalne komunikacije u odgojno-obrazovnoj ustanovi, s naglaskom na komunikaciju s vulnerabilnom skupinom roditelja, odnosno roditelja djece s različitim poteškoćama u razvoju. Govoriti će se o načinima uspostavljanja odnosa povjerenja, karakteristikama vođenja kvalitetnih  individualnih i grupnih razgovora, utjecaju neverbalne komunikacije na cjelokupni proces te važnosti samorefleksije u radu s ljudima. Sudionici će naučiti više o različitim namjenama ponašanja sugovornika, iskazivanju empatije i aktivnom slušanju, adekvatnom izražavanju i pružanju podrške te će dobiti praktične smjernice i savjete za svakodnevni rad.
5. Alemka Cindrić – predavanje Razvojno-bihevioralni principi u predškolskom programu-primjena u praksi. Uz kratki osvrt na preporuke svjetskih znanstvenih istraživanja za intervencije u radu s autističnom djecom, predavanje će pojasniti osnove razvojno bihevioralnih intervencija u prirodnom okruženju. Otvorit ćemo važna pitanja- Možemo li kao stručnjaci u predškolskom odgoju primjenjivati preporuke u partnerskom odnosu s roditeljima i kako se vidimo i osjećamo u poslovima koje obavljamo. Na primjerima iz prakse prikazat će se na koji način poseban predškolski program može obuhvatiti prioritetna područja za razvoj funkcionalnih vještina i pripremiti djecu za redovne uvjete odgoja i obrazovanja.

Za sva dodatna pitanja, slobodno nam se obratite putem e-mail adrese: skrinjaznanja.du@gmail.com